Les MOOC (Massive open online courses), initiés il y a six ans aux Etats-Unis, sont des cours en ligne ouverts à tous et gratuits qui offrent de nouvelles perspectives de formation professionnelle. Les plateformes qui les accueillent sont diverses, peuvent être publiques ou privées, viser ou non un but lucratif.

Présentés il y a cinq ans comme une révolution pédagogique, ces cours en ligne ont-ils tenu leurs promesses ?

En octobre 2017, sous le titre provocateur, « Les MOOC font pschitt ») le journal Monde pointait les premières désillusions : pauvreté en termes d’innovation (« des vidéos en ligne de cours avec des quiz pour vérifier que les apprenants ne décrochent pas ») et taux d’abandon vertigineux (« la moitié des inscrits consultent une seule séance du cours et seuls 4 % d’entre eux vont jusqu’au bout »). 

15 % internautes français ont suivi un cours en ligne

500 000 Français inscrits à (au moins) un MOOC

Selon MyMooc, 313 MOOC avaient été lancés sur l’ensemble de l’année 2016, dont 62% conçus par des Universités ou des Grandes Ecoles. Pour l’année 2016, MyMooc évaluait 2,4 Millions le nombre de Français inscrits sur des MOOC (une personne pouvant être isncrite à plusieurs d’entre eux).

Pour sa part, la plateforme Fun-Mooc annonçait en avril 2017  avoir franchi le seuil du premier million d’inscrits (dont 70% en France, soit autour de 700 000). Selon FUN-Mooc,   28 000 nouveaux inscrits s'enregistrent chaque mois  (soit près de 20 000 en France).

37 000 inscrits au MOOC "Gestion de projet" en 2017

L’objectif de ce MOOC est de permettre aux apprenants de concevoir et de piloter un projet de A à Z. Il s’adresse à la fois aux étudiants, aux professionnels en poste ou souhaitant se reconvertir ». Suivi par l’ensemble des élèves de 1ère année du cycle centralien, ce MOOC leur permet de gérer un projet sous toutes ses facettes et de faire des retours constructifs aux autres étudiants grâce à l’évaluation par les pairs des livrables.   Le MOOC GDP a fait une percée dans le monde francophone : Maghreb, Afrique et Haïti. Il affiche un taux de réussite parmi les plus élevés avec la délivrance de presque 33 000 attestations et certificats authentifiés.

100 000 inscrits en 4 ans au MOOC "la Fabrication numérique" 

Ce MOOC propose une formation complète aux technologies des FabLabs. Aucun bagage théorique précis n’est requis, ce cours s’adresse aux curieux et aux passionnés du numérique de tous âges. Le parcours « La Fabrication numérique : de l’idée au prototype » s’articule en quatre étapes, échelonnés sur l’année : "S’initier à la fabrication numérique », « Programmer un objet avec Arduino », « Fabriquer un objet connecté », « Designer et modéliser dans un FabLab ».

17 000 inscrits au  MOOC "Bâtiment Durable" en 2017

Les deux premiers MOOC  fin 2016 avaient capté 8 700 inscrits pour 12 000 inscriptions (7 500 inscriptions sur le MOOC «Rénovation performante» et 4 500 inscriptions sur le MOOC « Une méthode pour réussir vos opérations et chantiers de rénovation »). Le MOOC Rénovation performante affichait un taux de réussite plutôt élevé de 31%. Sur ces deux cours, 60% des inscrits étaient des professionnels du secteur.

Une deuxième vague de MOOC a été lancée en septembre 2017. La plateforme compte désormais une dizaine de nouveaux MOOC et 17 000 inscrits. Environ 90% des participants à ce MOOC ont déclaré être satisfaits ou très satisfaits tant sur le fond que dans sur forme.

15 000 inscrits sur Class'Code

Fin avril 2017, 15 000 personnes s’étaient inscrites aux formations Class’Code liées au primaire et collège (plus de 50 % ont profité des formations). 7 500 personnes s’etaient sont inscrites pour la formation en ligne au MOOC ICN (dont plus de 750 ayant achevé la formation au bout de deux mois)

47,53 % des inscrits étaient des enseignants. Parmi eux, 46% enseignent les mathématiques , 15% la physique, 11 % les  STI et 8 % la technologie.

22 513 inscrits au Mooc "L'Art moderne et contemporain en 5 gestes"

330 Mooc hébergés par France Université Numérique

France Université Numérique à entrepris récemment de diversifier son son offre (et ses sources de financment) en permettant, par exemple, aux établissements d'enseignement supérieur de certifier les formations, avec un coût moyen de 60 euros pour l'apprenant. France Université Numérique a ouvert une nouvelle plateforme, FUN Corporate, qui s'adresse aux entreprises désireuses de former leur personnel.

L’Afpa lance un MOOC "Français langue étrangère"

Quelques enseignements des 25 MOOC de l’Institut Mines-Télécom 

IMT affiche ainsi 340 000 inscrits dans 170 pays. Parmi eux, 75% sont des hommes : 34% ont de 25 à 34 ans. 47% des personnes ayant participé aux MOOC de l’IMT étaient par ailleurs diplômées bac+5, 17% de niveau licence et bac+3.

Sur les 340 000 apprenants, 22 500 sont allés jusquʼau bout. 8% des apprenants inscrits terminent le MOOC avec succès.Un apprenant qui réalise au moins une activité de la deuxième semaine du MOOC a 60 % de chance d’atteindre le seuil de réussite fixé. Le rapport d’activité s’est penché sur les facteurs d’implication et de réussite.

• « Plus la charge de travail est importante et étalée dans le temps, plus les apprenants décrochent. Les utilisateurs de MOOC déclarent ainsi pouvoir consacrer en moyenne deux heures par semaine sur une durée de 4 à 5 semaines maximum.
• La mise en place d’activité d’apprentissage interactives permet de soutenir l’implication de l’apprenant.
• Les opportunités pour s’exercer et recevoir un retour sur son travail sont fondamentales pour avancer.
• Le fait de pouvoir obtenir une attestation de suivi avec succès est également un facteur de
• motivation pour les apprenants.
• Enfin, le niveau de tutorat et de suivi de la part de l’équipe pédagogique influe sur l’implication des apprenants ».

Alors que la très grande majorité des inscrits à un MOOC ne finit pas le parcours, par manque d’implication mais aussi par choix assumé de seulement picorer quelques contenus, les plate-formes ne se contentent plus de décerner des  attestations (qui distinguent les utilisateurs les plus assidus qui apprécient de voir reconnaître les compétences acquises) et s'orientent vers des certifications, valorisables sur le marché de l’emploi.

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